Создание общего сценария

Ну, что ж... Теперь, когда у вас есть тема, задумка, отобран материал, созданы отдельные сцены, можно дописать сценарий.
Честно говоря, ждала до последнего, чтобы написать особенный пост о созданных на МК сценариях. К сожалению, что-то пошло не так. Только вчера закончил прохождение МК единственный человек, поэтому фееричного заключительного поста не получится.
Мой МК продолжался до 26.07 - до сегодняшнего дня! Для тех, кто в какой-то момент дойдет до этого поста и создаст сценарий, пишите мне через форму, которая есть в блоге.
Всем удачи!

Создание отдельных сцен для линейки

Напомню в этом посте о том, какие композиционные части могут быть в любой истории. Почему в истории? На мой взгляд, лучше всего воспринимается аудиторией именно история, некая последовательность действий. Без нее, по-моему, любое мероприятие на сцене становится неполным. Но это только мое видение.

Тем не менее... история. Какие же композиционные части в ней должны быть? 

Схема показывает, что самые важные части - это завязка, кульминация и развязка, без них точно не может быть истории. Также важным элементом является развитие действия, которое, к слову, может быть и после кульминации. 

Пролог и эпилог далеко не всегда бывают в историях, но с помощью экспозиции мы можем подготовить аудиторию к восприятию информации, где, когда и с кем происходят события.

Кульминация - это самая яркая часть истории, это пик, точка высшего напряжения.

Следующий рисунок расскажет, как можно расставлять композиционные элементы и что из этого может получиться.

Попробуйте, используя полученную информацию, начать историю (хотя бы с экспозиции). Можете выбрать и любую другую часть.
В той же самой таблице, в которую вы вписывали элементы линейки, есть пустая колонка. Именно туда заносите созданные вами сцены. Ссылку на заполненную таблицу дублируйте в листе продвижения.
Создание общего сценария.

Отбор материала)

В этом посте расскажу о том, чем пользуюсь, когда пишу сценарий. Я уже писала о том, что здорово мне помогает интернет, особенно СТИХИ.РУ. Но есть, конечно же, и другие ресурсы. 

Многие из них связаны со стихотворениями и написанием текстов. Прежде всего, большую пользу приносит ресурс по подбору синонимов: есть карта слов и словарь русских синонимов, . словарь синонимов.

Еще один замечательный ресурс - по подбору рифм. Очень полезен, когда стихотворения длинные, их нужно укоротить, изменить... Итак,  - генератор рифм!

Часто возникают проблемы с подборов музыки и звуков. Начнем с ресурса, который позволяет менять тональность минусовки, а также её темп, кроме того, здесь очень много самых современных и не очень минусовок на любой вкус. Мы прямо во время репетиций имеем возможность подстраиваться под певцов. Это Х-minus. Никаких сложностей нет, справится даже ребенок. 

Отличный ресурс для постановок - коллекция шумов.

По поводу оформления сцены. У нас в школе в качестве задника используется белый экран (банерная ткань), на которую мы проецируем изображения или видео. Конечно же, используем и различные предметы, вещи для оформления сцены, но далеко не всегда такое возможно. 

Часто мы используем футажи как фон для песни, танца или какой-то сцены. Их можно найти  в поиске, безусловно, но на первый раз - коллекция футажей.

Это то, что помогает сделать наши представления интересней, ярче, оригинальнее.

Если возникнут вопросы по каким-то еще сервисам и ресурсам, задавайте вопросы, не стесняйтесь, пожалуйста! Буду рада поделиться своими секретиками!

Если вы уже вписали в лист продвижения одну тему, на которой вы остановились, выполнив предыдущие здания, попробуйте отобрать стихотворения, песни, звуки, футажи, видео и т.д. по этой теме, создав свою КОЛЛЕКЦИЮ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ СЦЕНАРИЯ. Коллекцию можно оформить в любом виде (на мой взгляд, проще всего с помощью документа в Гугле), ссылочку на вашу коллекцию обязательно впишите в лист продвижения.

Создание отдельных сцен для линейки.

Что? Где? Когда?

Конечно, этот пост не об известной игре, а о том, как выбрать тему для линейки на 1 сентября!

Итак, приступим. Чаще всего мне везет, и выбором темы занимаюсь я сама. Очень редко, в исключительных случаях, бывает так, что обдумываем тему коллективно. Так было, например, в этом году, когда обсуждали тему бала. 

Если же есть возможность выбрать тему самостоятельно, как это сделать? Не раз слышала от людей такие заявления: ой, я не творческий человек, ничего придумать не смогу... Ерунда, конечно, сможете!

1. Ассоциация. Возьмите лист бумаги (кстати, я писать сценарий начинаю именно с листа А4 и карандаша, только потом работаю с ноутбуком) и напишите на нем как можно больше ассоциаций к словосочетанию "День знаний"!

Потом начните писать ассоциации к уже написанным словам - так рождаются идеи. Ассоциациями могут быть отдельные слова, словосочетания, строчки из песен, названия книг, фильмов, какие-то слоганы - всё может пойти в работу!

2. Календарь праздников. Такие календари есть в интернете в разных вариациях на каждый год. Внимательно просмотрите такой календарь (здесь один из них). Возможно, сразу же возникнут какие-то мысли. Например, в сентябре 2018 года будут отмечаться сразу три даты, связанные с воинской славой России:

8 сентября 2018 года - День Бородинского сражения русской армии под командованием М.И. Кутузова с французской армией (1812 год, на самом деле произошло 7 сентября по новому стилю или 26 августа но старому стилю);

11 сентября 2018 года - День победы русской эскадры под командованием Ф.Ф. Ушакова над турецкой эскадрой у мыса Тендра (на самом деле произошло 8-9 сентября по новому стилю или 28-29 августа по старому стилю);

21 сентября 2018 года - День победы русских полков во главе с великим князем Дмитрием Донским над монголо-татарскими войсками в Куликовской битве (1380 год, на самом деле произошло 16 сентября по новому стилю или 8 сентября но старому стилю).

Можно ли День Знаний связать с этими датами?! Конечно! Даже нужно!

Эти данные я взяла еще из одного календаря - ссылка здесь.

В таких календарях много сведений о юбилейных датах, о том, чему глобальному посвящен год и т.п. Выбор большой - дело за вами! Выбрав что-то в календаре, возвращаемся к 1 пункту и пишем ассоциации)

3. Тема заявлена УО. Такое тоже может быть. Очень часто на августовском педсовете нам говорят, о чем мы должны рассказать на классном часе и т.п. В сценарии линейки также можно отразить важные темы, данные "свыше")

Я предлагаю вам попробовать выбрать 3-4 разные темы и "накидать" ассоциации по ним. Сделать эффективно это можно в любом сервисе для создания интеллект-карт. До 3 бесплатных карт можно сделать, например, здесь (нажмите на слово).

Мой вариант такой карты.

Как я уже говорила, сама я обычно делаю это на простом листе бумаги. Оговорюсь, что карта сделана для примера, ни одну из идей лично я реализовывать не буду.
Лист продвижения.
Отбор материала.

Какая она, линейка на 1 сентября?

На этом этапе МК нам нужно получить четкое представление о том, как проходят линейки ко Дню Знаний у вас!

Расскажу о том, как это происходит у нас.

Прежде всего, готовят линейку наши 11-ки. Это не значит, что другие ученики не смогут принять участие в подготовке, вовсе нет.

Наша линейка длится 30-40 минут и проводится на школьном дворе. Он у нас не очень большой, поэтому уместится всем, учащимся, учителям, родителям, бывает не всегда просто. Для этого мы расчерчиваем двор, чтобы обозначить секторы для каждого класса. 

На нашей линейке обязательно бывают гости: представители Управления образования, городского комбината "ЭХП", гости из области, ветераны. Практически каждый из гостей говорит учащимся школы напутственные слова, поэтому мы учитываем при составлении сценария время на поздравительные речи (5-10 минут).

Обязательно на наших линейках 11-ки исполняют песню, обязательно танцуют, играют какие-то роли и, конечно же, работают ведущими.

Ведущих обычно 4 человека, не меньше, мальчики и девочки. Их задача - держать канву линейки, следить за её ходом.
Обязательно используем так называемые интерактивы. Здесь могут быть какие-либо игры "с залом", различные розыгрыши и т.д.
Приведу примеры. Прошлогодняя линейка имела основную мысль: мы и сами волшебники) Дам ссылочку на сценарий этой линейки. Так вот.

Первый интерактив был довольной банальный, всем известный, но он хорошо вписался в сценарий: волшебная шляпа, которая угадывает мысли. Над желающими (конечно, далеко не всеми - их было очень много) ведущие держали шляпу (она у нас из "Гарри Поттера"), в это время звучала какая-то известная фраза из мультиков или фильмов. Сайтов, где можно взять аудио с фразами, множество, здесь (нажмите на слово) один из них. Конечно, мы позаботились о том, чтобы фразы были подходящие)
Второй интерактив был посвящен 1-кам, которые должны запомнить линейку, ведь она первая в их школьной жизни! С помощью той же волшебной шляпы презентуем ребятам колокольчики! После тех, которые появляются из шляпы, всем остальным их дарят 11-ки) Такая вот преемственность. От самых старших - самым младшим!
Конечно же, будет хорошо, если вся линейка будет состоять не из разрозненных кусочков, а все эти кусочки будут объединены общей темой.
Так как мы выбрали тему волшебства, то и все выступления так или иначе были связаны с ней (не говорю уже об основной линии). Так, например, для традиционного выступления наших 1-классников (читают стихотворения и поют песню)  мы выбрали песню о волшебниках (кстати, они отлично её спели) и стихотворение о волшебных уроках!
Конечно же, многие материалы я беру в интернете, особенно это касается стихотворных произведений. Стараюсь использовать в сценариях оригинальный материал, поэтому выискиваю что-нибудь особенное, что подходит к ситуации. Так было, например, когда мы поздравляли наших мам и представляли волшебную рождественскую историю. Нам нужно было стихотворение (наша актриса, которая играла роль мамы, очень хорошо читает стихи), к тому же на определенную тему. Так было и с этой линейкой. Нужно было что-то новенькое. Как-то так получилось, что помощником в поиске подходящих поэтических произведений стал для меня сайт СТИХИ.РУ. При этом  на сам сайт я почему-то захожу редко, попадаю туда через поисковик, но зачастую пользуюсь именно им. Конечно, и этот материал приходится адаптировать, что-то сокращать, где-то заменять слова. Если публикую сценарий, обязательно указываю авторство и пишу про адаптацию.
Самым важным элементом линейки считаю инсценировку, в которой участвуют, прежде всего, 11-ки, к ним добавляются при необходимости и другие учащиеся. Инсценировка и составляет основу сценария, всё остальное вписывается в неё. На мой взгляд, это какая-то история, за которой будет интересно наблюдать.
Об этом мы поговорим тогда, когда будем выбирать тему будущей линейки.
А сейчас попробуем обобщить информацию в виде набора элементов (возможных):
1. Вступление.
2. Представление гостей.
3. Выступление гостей, пожелания, поздравления.
4. Инсценировка.
5. Интерактив.
6. Стихотворения от 1-классников.
7. Песня от 1-классников.
8. Танец от 11-ков.
9. Финальная песня от 11-ков.
10. Награждение (у нас бывает, но не каждый год).
11. Сюрприз для 1-классников.
12. Первый звонок (право дать его у 11-классника и первоклассницы)
13. Красивый заход в школу (по классам).
Вот, пожалуй, и всё) Ничего сверхъестественного нет, согласитесь!
Для того, чтобы нам с вами всё-таки написать сценарий линейки к 1 сентября, нужно приготовить документ, который вы далее будете заполнять. Он представляет из себя таблицу с набором нужных для вас элементов (можно добавить то, чего не назвала я). Ссылку на этот документ оставляете в моей таблице (нажмите на слово). Я работаю в GOOGLE -документах, к чему призываю и вас, так как это удобно для просмотра, комментирования и редактирования. Каждый, кто будет работать вместе с нами, сможет увидеть ваш сценарий и поделиться своим.
Выбор темы для линейки.
Лист продвижения.

Знакомство!

И вновь - здравствуйте, уважаемые коллеги!
Предлагаю сегодня провести ЗНАКОМСТВО!

1. Очень хочется четко представлять, кто вы! Сколько работаете в школе, какой сценарный опыт был в Вашей профессиональной жизни. Чем можете похвалиться (ничего в этом страшного нет, свои успехи нужно холить и лелеять)? Какие самые интересные сценарии были Вами написаны? Если же опыта такого еще нет, тогда попробуйте обдумать, почему так получилось.

2. Что такое, по-вашему, сценарий мероприятия? Зачем он нужен? Пользуетесь ли вы сценариями из Интернета, спец. литературы и других источников?

3. Какой вопрос Вы хотите задать мне?

Все эти вопросы ждут ответов прямо на страничке продвижения МК.
Вступление к МК.
Особенности линейки на 1 сентября.

Всем привет!!! Несколько слов о моей работе и о мастер-классе, который вы сможете посетить в рамках летнего лагеря для педагогов!

Здравствуйте, дорогие коллеги! Прежде всего, расскажу о себе. Я уже 20 лет работаю учителем русского языка и литературы. Уже 7 лет работаю в Лицее, из них три года являюсь организатором общелицейских мероприятий. Это не первый мой опыт, я успела поработать завучем по воспитательной работе в другой школе, и написание сценариев для меня - дело привычное. Сразу же оговорюсь: я никогда не использую в работе чужие сценарии, всегда пишу сама, наверное, поэтому за время работы у меня появилось довольно чёткое представление о том, что нужно для этого.

Несколько слов о наших мероприятиях, чтобы вы понимали, о каком опыте я говорю. Начинается учебный год с линейки, конечно же. Обычно это 30-40 минут у входа в Лицей, где встречаются 1 сентября все учащиеся. Это при условии хорошей погоды. Если же таковой не наблюдается, идем в актовый зал, но уже не все, а только 1, 5, 10 классы и, естественно, 11, которые готовят и проводят эту линейку.

Сразу оговорюсь, что 11-ки являются у нас ответственными за проведение мероприятий практически весь год. Только с марта эту работу начинают выполнять 10-ые классы, так сказать, готовятся к 11-му, при этом 11-ки при желании тоже могут участвовать, просто мы их, так сказать, уже бережем. Дело близится к экзаменам)

В сентябре же у нас проводится сначала школьный турслет, а потом и городской (для школьников). Туда готовим команду. Обычно это конкурс бивуаков (что-нибудь тематическое), блюд (с той же темой связанное), "боевых листков" и т.д.

Октябрь начинается с Дня Учителя. Обычно это не постановочное шоу, а импровизационное (игры с учителями, какие-то удивительные испытания, а также урок для учителей).

19 октября у нас традиционный День Лицея. В этот день проводится Посвящение в лицеисты для первоклассников и БАЛ для старшеклассников.

В ноябре, конечно же, День Матери. Этот праздник мы отмечаем постановкой спектакля для мам. О темах чуть позже)

В декабре важное испытание для 11-ков. Они ставят самостоятельно новогоднюю сказку, а потом 4 раза показывают ее: для всех классов и для родителей, друзей и т.п. Ребята сами пишут сценарий, разрабатывают декорации, ищут музыку и т.д.

В этом году впервые в январе мы ставили серьезный спектакль о войне. Не знаю, приживется ли эта традиция. Но нам понравилось. Обмолвлюсь здесь, что хотя отвечают за мероприятия 11-ки (за конкурсы, украшение лицея), многие наши праздничные представления "обслуживаются" разновозрастной труппой, каждый раз новой. Мы стараемся привлекать к этому как можно больше разных учеников.

Далее февраль. Честно скажу, что общелицейского мероприятия к 23 февраля мы не проводим, но в этом году попробовали "День пап" в началке, и нам понравилось. Вместо этого в феврале у нас проводится конкурс "Мисс и Мистер" среди 10-11 классов. Выбирается пара, которая лучше всех смогла себя проявить в творческих конкурсах. Строго интеллектуальных конкурсов мы не проводим для пар - наши дети могут блеснуть интеллектом во множестве других мероприятий.

В марте, естественно, концерт для лучшей половины человечества) Чаще всего - спектакль. И вновь о темах позже.

 

Далее апрель. В апреле у нас - "Апрельская акварель". Настоящее событие для лицеистов. Это фестиваль дуэтов Учитель - Ученик. В большинстве своем вокальных, в этом году было два танцевальных дуэта. Есть желание представить чисто инструментальный дуэт, думаю, в следующем году это случится)

Ну, и май... Это Последний звонок!!! Незабываемые шоу)

В июне Выпускные в 9 и 11 классах, там тоже весьма серьезная шоу- программа.  

Это основные события, которые можно считать традиционными. 

А сейчас о темах:

- разновозрастные творческие проекты «Легенды ангелов», «Утренняя почта», посвященные Дню Учителя;

- лицейские балы в рамках Дня лицея по авторским сценариям «Алые паруса», «Бал потерянной туфельки», «Тайна алмазных подвесок: 25 лет спустя»;

- мюзиклы к 23 февраля и 8 марта, к Дню Матери («Перезагрузка», «Мери Поппинс снова с нами!», «Волшебная история», «Новые приключения Золушки»);

- ежегодный конкурс для старшеклассников «Мисс и Мистер» («Супергерои Лицея», «Чёрно-белое кино», «Старая сказка на новый лад») и др.

Как видите, темы довольно разнообразные.

Внимание! Задание № 1. Напишите о том, какие мероприятия/события являются традиционными в вашем учебном учреждении здесь (нажмите на слово).  Это пост в ресурсе "Padlet".

Итак, о нашем МК!Это

Я специально не стала писать о темах линеек к 1 сентября, чтобы у нас был простор для творчества. Мастер-класся предлагаю построить следующим образом:

1. Знакомство.

2. Обсуждение особенностей линейки на 1 сентября.

3. Выбор темы для линейки.

4. Отбор материала.

5. Создание отдельных сцен для линейки.

6. Создание общего сценария.

7. Рефлексия.